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查看更多>在應用技術(shù)大學學習的孩子要是能得到實訓考核裝置公司的教育就好了
發(fā)布于：2017年12月01日
來源：www.hnykgl.cn
[摘要]對于的雙元制職業(yè)教育，我們應該借鑒什么？我感覺只能說某些東西值得我們學習，體系完全移植過來不太可能。
在應用技術(shù)大學學習的孩子要是能得到實訓考核裝置公司的教育就好了
云南實訓考核裝置廠對學術(shù)教育的追求普遍性逐漸在增長，雙元制在逐漸萎縮。歐盟一體化后，學分可以互認，學生都想要本科文憑，這樣可以隨便申讀其他家的碩士等。想像英那樣打通職業(yè)教育和高等教育通道，有些搞職業(yè)教育的人士覺得這個做法有災難性。
業(yè)教育跟高等教育融合，很大程度上會被高等教育吞掉，這是趨勢問題，現(xiàn)在的職業(yè)教育框架對肯定會造成沖擊。有的人悲觀地認為，2020年讀高等教育的比例會超過讀職業(yè)教育的比例。對于的雙元制職業(yè)教育，我們應該借鑒什么？我感覺只能說某些東西值得我們學習，體系完全移植過來不太可能。
云南實訓考核裝置公司的職業(yè)教育的導向預備教育很重要。很多大學教授認為，實施工程師教育在學生進入大學后才開始太晚了，小學生很早開始動手能力、生活能力的培養(yǎng)。一直到不久前，在應用技術(shù)大學學習的孩子很多都有企業(yè)實習經(jīng)歷，導向教育介入得很早，讓小孩對某個領(lǐng)域產(chǎn)生興趣。